不僅如此，CARSI系統(tǒng)所體現(xiàn)的聯(lián)邦認證思路和資源共享方向，很好地詮釋了泛在學習與科研的內(nèi)涵，對未來大學的發(fā)展也將產(chǎn)生深遠的影響。
為共享全球?qū)W術資源搭建平臺
作為國家下一代互聯(lián)網(wǎng)示范工程的一部分，CARSI是CERNET聯(lián)邦認證和資源共享基礎設施（CERNET Authentication and Resource Sharing Infrastructure）的簡稱，是一項由北京大學發(fā)起，CERNET網(wǎng)絡中心組織管理，北京大學計算中心研發(fā)并提供技術支持，為已經(jīng)建立統(tǒng)一身份認證的高校和科研單位，提供聯(lián)邦認證和全球?qū)W術信息資源共享的服務。
CARSI于2008年12月啟動建設，2019年5月成功加入全球聯(lián)邦認證組織eduGAIN，實現(xiàn)了與60多個國家的聯(lián)邦認證，包含全球2600多個實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證的單位IdP（ Identity Provider）和1800多個學術信息資源提供商SP（Service Provider）。
伴隨著高校信息化建設逐漸向教學科研應用的縱深發(fā)展，高校信息化工作的重點已經(jīng)從網(wǎng)絡基礎設施搭建，向特色應用和核心資源建設轉(zhuǎn)變。
CARSI和eduGAIN的聯(lián)邦認證服務為已實現(xiàn)統(tǒng)一認證的高校和科研單位IdP和學術信息資源提供商SP之間搭建了一個全球相互信任的大平臺，徹底改變了傳統(tǒng)高校和科研單位人員過去只能通過所在單位IP地址優(yōu)惠或免費訪問全球?qū)W術信息資源的局限，實現(xiàn)了高校和科研單位人員通過聯(lián)邦身份認證，可以方便地隨時隨地優(yōu)惠或免費訪問全球?qū)W術信息資源。
新冠疫情發(fā)生以來，為全力支撐高校科研攻關與在線教學，在CERNET網(wǎng)絡中心統(tǒng)一部署下，北京大學等承擔單位加快了CARSI資源覆蓋工作，簡化了服務商注冊流程。賽爾公司積極發(fā)揮市場資源優(yōu)勢，推進資源服務商的遴選和引入，目標包括境外數(shù)據(jù)庫圖書資源，國內(nèi)數(shù)據(jù)庫圖書資源，教育部推薦在線學習資源服務商，以及其他各類科研學術相關資源服務商。
據(jù)不完全統(tǒng)計，經(jīng)多方努力，目前已加入CARSI的國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫和學術資源提供商，包括科睿唯安（Clarivate）、EBSCO、愛思唯爾（Elsevier）、愛墨瑞得（Emerald）、IEEE、Proquest、RSC Publishing、Springer Nature、IOP Publishing、JoVE、同方知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等13家主流機構，提供總計百余個服務資源，覆蓋超過14萬種期刊、超萬種實驗視頻，這一資源規(guī)模還將持續(xù)增加。
疫情的發(fā)展讓更多高校認識到共享資源的必要性和緊迫性。目前，CARSI接入共享教育科研資源高校數(shù)量已達400多所,其中湖北疫區(qū)已經(jīng)有包括武漢大學、華中科技大學、中南民族大學、武漢紡織大學等多所高校服務正式上線。疫情期間全國通過CARSI訪問學術資源的人數(shù)快速增長，從疫情初期的1萬余人次/日，目前已增長至超過17萬人次/日。
疫情期間，各大高校紛紛以自己的方式向師生推介CARSI服務，如“師生必備”、“線上學習大禮包”、“和CARSI來次約會”“無需VPN，宅學更方便”等等。
誠然，CARSI已經(jīng)成為高校師生居家科研的一個有利武器，成為穿透疫情阻隔暢享全球?qū)W術資源的一個重要平臺，也成為我國科技“戰(zhàn)疫”的一個得力助手。
為泛在學習與科研真正打破圍墻
CARSI為高校提供了一種“基于互聯(lián)網(wǎng)思維”的教育資源聚合模式。借助近年來eduroam在教育網(wǎng)的快速發(fā)展，CARSI以高校無線網(wǎng)絡為切入點，讓更多用戶了解并體驗資源共享的優(yōu)勢，CARSI將原本分屬教與學上下游不同服務商的優(yōu)質(zhì)資源，“按需”組合，以平臺化的方式推送給所有注冊的高校用戶，例如，已經(jīng)實施多年的上海跨校認證，東北片區(qū)高校跨校選輔修，以及多省市高校在建的跨校聯(lián)合項目，東航機票打折等服務，均讓用戶深刻體會到了CARSI提供的便利和價值。
已部署了CARSI的沈陽農(nóng)業(yè)大學網(wǎng)絡中心劉主任說，實際上CARSI為高校提供了一種面向第三方服務的身份認證。在應用過程中，師生用戶只需通過Idp（身份所屬機構）身份認證，就可以向相關SP（資源服務提供商）獲取服務，有效解決了高校傳統(tǒng)的通過VPN訪問內(nèi)網(wǎng)資源的授權容量不足，安裝麻煩，體驗不好等問題。
同時，CARSI基于用戶日志提供了一個統(tǒng)計平臺，可以將師生的使用情況，包括什么時間，使用了哪個數(shù)據(jù)庫等統(tǒng)計信息以圖形分析的形式展示出來，使管理和服務更加簡化。
通過CARSI系統(tǒng)，高校師生在任何時間，任何地點，通過任何終端，以任何聯(lián)網(wǎng)形式，均可通過校園網(wǎng)賬號經(jīng)CARSI訪問資源。全程網(wǎng)頁操作，無需下載插件或app，無需使用校園網(wǎng)IP地址，可支持師生在校外直接訪問國內(nèi)外需要身份認證的海量在線教育和科研學術資源，以幫助高校師生突破時間與空間的限制，為在線資源的不間斷訪問、為學術科研活動的順暢開展提供方便。
據(jù)介紹，CARSI采用了Shibboleth中間件進行建設，該中間件被國際上國家級教育科研網(wǎng)NREN（National Research and Education Network）普遍采用。Shibboleth的強大在于其可擴展和易用的體系架構。Shibboleth是一個提供Web單點登錄服務的開源軟件，通過支持跨組織的身份認證，為個人訪問受保護的在線資源提供身份鑒別和授權決策，可應用于服務和數(shù)字資源的共享，該系統(tǒng)提供對個人隱私的保護，并可以作為其他基于用戶身份的訪問控制系統(tǒng)的替代方案，從技術上避免了現(xiàn)有校園網(wǎng)VPN的并發(fā)訪問限制，實現(xiàn)了高校與SP資源的直接對接。
另外，CARSI的云平臺技術，使高校不需要大規(guī)模基礎建設投入，即可實現(xiàn)科研基礎設施升級。CARSI并行超算云服務是一個“一站式”超算云平臺。它以教育網(wǎng)全國超算中心互聯(lián)項目為基礎，基于IPv6網(wǎng)絡建設了全國超算互聯(lián)網(wǎng)，直通各大高校和科研機構的超算中心與數(shù)據(jù)中心，搭建了高速專用數(shù)據(jù)傳輸通道，突破了遠程高速數(shù)據(jù)交換的瓶頸。
疫情期間，大量師生無法返校，需要在家訪問全球?qū)W術資源，針對這一需求，在CERNET部署和支持下，北京大學計算中心及賽爾網(wǎng)絡有限公司等承擔單位緊密協(xié)作，加大了對資源共享平臺CARSI的推廣力度，以充分滿足居家科研的需要。
賽爾公司依托遍布全國31個分公司的技術支持和用戶服務體系，配合北京大學計算中心為用戶及時協(xié)調(diào)解決遇到的問題，提供用戶系統(tǒng)上線和開通調(diào)試等服務，為各類IDP、SP突發(fā)問題提供技術支持，保證CARSI服務可以與學校現(xiàn)有的應用系統(tǒng)和平臺無縫對接，為CARSI全方位服務提供了“最后一公里”保障。
賽爾公司還重點面向全國教育科研機構進行了CARSI服務內(nèi)容及功能特點推介，舉辦各類線上技術講座和培訓服務，促進了CARSI與高校科研教學的深度融合。
據(jù)悉，新冠疫情發(fā)生后，CARSI已經(jīng)幫助生物、化學和醫(yī)學等領域?qū)＜遥ㄟ^使用資源目錄中的高性能計算資源和多方線上協(xié)作，為我國針對新型冠狀病毒疫苗、特效藥研制和國際合作提供了有效助力。
用戶通過CARSI并行超算云服務，可使用本人校園網(wǎng)身份在任何時間、任何地點、使用任何聯(lián)網(wǎng)方式，直接登錄超算云平臺，使用超算互聯(lián)網(wǎng)絡，大大降低了高校用戶使用超算云平臺的成本，減少了90%以上的高校對接用戶認證系統(tǒng)的工作量，極大加速了高校基礎科研的超算生態(tài)環(huán)境建設，為教育科研工作創(chuàng)造高效便捷的計算環(huán)境。
CERNET專家委員會委員、北京大學計算中心主任張蓓教授指出：“發(fā)布和推廣CARSI，是CERNET拓展資源服務，以信息技術支撐高校科研和教學發(fā)展的重要舉措。在CERNET組織和支持下，北京大學計算中心和賽爾公司的緊密協(xié)作，提升了CARSI服務的深度和廣度，為我國高校疫情期間的科研攻關發(fā)揮了積極的關鍵作用。”
深度融合催生未來大學
CARSI不僅解決了疫情期間高校師生居家科研的資源訪問難題，而且還可能是促進未來“大學圍墻”消失的又一推手。因為它所推動的高校泛在科研學習模式和資源共享平臺，滿足了師生面向未來的更加靈活的學習和研究需求。
中國工程院院士、四川大學校長李言榮曾指出，信息技術未來會不斷沖擊大學的教學形式、校園形式。清華大學教授、原教育部科技發(fā)展中心主任李志民認為，未來的大學是“沒有圍墻的大學”，大學在培養(yǎng)人才的同時還將成為知識的制造者和傳播者，因此優(yōu)秀的教育資源，被充分的開放共享將是一個必然的趨勢。
CARSI為未來大學的泛在學習和科研協(xié)同開啟了資源共建、共享、共治的發(fā)展前景，動了高校面向未來的跨校資源深度融合，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的大規(guī)模普及應用。
《中國教育現(xiàn)代化2035》戰(zhàn)略提出“通過信息技術與教育應用深度融合，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源的共享，促進教育質(zhì)量提升和普遍教育公平”的發(fā)展目標。CARSI可深度優(yōu)化高校信息基礎設施，為信息資源建設創(chuàng)造良性發(fā)展態(tài)勢。資源建設是高校信息化工作的重點和難點。
北京大學計算中心教授級高工陳萍將CARSI比喻為一條“大馬路”，高校廣泛的用戶是其發(fā)展的基石，而豐富的web應用是跑在路上的車。IdP越多，路越寬，車就越愿意上來跑。而車越多，學校教學科研資源建設的效率將呈幾何級數(shù)的增長，用戶獲得的資源種類也更豐富，服務體驗更好，從而逐步形成一個IdP和SP良性發(fā)展的共贏生態(tài)。
借助eduGAIN的全資格成員的跨國認證聯(lián)盟身份，CARSI為國內(nèi)高校用戶提供了與更多國際資源對接的可能性，為高校面向未來的現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略構建支撐科研、教學、學習、辦公的虛擬空間。
加入CARSI的高校可以借此簡化與其他國家教育科研網(wǎng)共享應用資源的流程，結合CERNET國家學術專網(wǎng)的優(yōu)勢，將教學和科研資源在全球范圍內(nèi)的共享，有效支撐我國高校的現(xiàn)代化發(fā)展和全球影響力的提升，為高校雙一流建設提供助力，為大學的未來提供更多的可能。